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第六节 不要兜售让孩子腻烦的大道理

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    1.当你教育孩子时,只是一味强调学习的重要性吗?

    2.你对孩子循循善诱时,乐于推销你周围人的事迹,而不对孩子深处的原因加以分析探究吗?

    3.你经常向孩子传达学习可以达到“富贵”的路径,而对孩子的兴趣无动于衷吗?

    4.你只是单纯地说孩子的恶习,让孩子遵循你那一套理论,而不是从孩子的实际情况出发,告诉孩子如何改正吗?

    检视完毕,你是否觉得做一个称职的父母很难,或感到自己太委屈?其实,大可不必。你所说的对自己来讲,可能是箴言,是良药,但对孩子来说未必正确。父母持有的教条表面上看是正确的,但对孩子来说却是不合时宜的。

    教育的实质其实是对孩子的另一种爱,目的就是将精神能量传递给孩子。这种传递并不需要多么复杂和高深的技巧,任何一对父母只要希望给孩子传递正面和强大的精神能量,并不需要费多大力气。但是,很多父母在教育孩子的过程中,犯了一个错误:他们只是反复给孩子灌输一些让他们听了上百次的大道理。

    一个孩子这样给老师说:我今年上初三了,功课挺好,可父母仍要求精益求精。每次放学回家,他们都啰里啰嗦的,让我进入他们事先设想好的培养计划,稍不如意,就是一番没完没了的大道理,什么“学海无涯苦作舟”“头悬梁,锥刺股”“世上无难事,只怕有心人”……不一而足。无非就是让我抓紧学习,提高成绩,不虚度光阴。

    成绩如果比上次差上几分,他们就像失去阿毛的祥林嫂一般,絮絮叨叨个没完,说为什么成绩下降了等等。不管我爱听不爱听,每次回家都免不了他们的叨叨。我本来有一番抱负,让他们一搅和,学习的欲望和理想烟消云散了……

    相信,像上面的情况比比皆是。生活中,或许父母难以发现哪些是假道理,哪些是真道理,但那些自相矛盾和采用双重标准的道理一定是假道理。一些父母为了自己育才的需要,随意对孩子曲解一些似是而非的道理,不久,孩子发现矛盾时,所谓的假道理便露出了马脚。孩子就认为父母的话是谬误,其可信度受到孩子的质疑。

    因此,父母在教育孩子时,说话应想好再说,因为对于孩子来说,说得不好,很可能影响孩子的态度,乃至人生观。父母不应轻易判断道理正确与否,只有通过思考和生活实践,逐渐修正和完善道理,并杜绝采用双重标准。这些道理才是经得起考验的道理,才会慢慢变成“真理”。这也是一个人由普通到智慧的变化过程,不怕承认错误并且愿意改变自己的人,才有可能成为智慧的父母。

    1.天底下没有绝对的真理。父母必须认识到,世界有很多不存在一定对错的真理。许多真理都在特定的条件和状态下完成的。而且,一个真理对应着一个或多个与之对立的道理。即,权威之外还有权威。以前适用的,现在未必可行。

    2.找出适合孩子的道理。除了一些自然规律之外,社会的生活道理并不能保证是真道理。比如:李家长主张孩子过节俭朴素的生活,张家长则可能主张孩子过高级奢侈的生活。有的家长主张做大放小,只做攸关事物关键的事情,有的家长主张孩子从小事做起,一屋不扫何以扫天下。父母最好根据孩子的具体情况总结出适合孩子成长的道理来。
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