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第六节 不懂孩子的问题父母

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    斌斌学校不知什么时候形成这样一个规定:大考后的试卷必须要由家长签字,每次大考后都令人提心吊胆。这不,期末考试的语文试卷发下来了,正上方是老师写下的醒目的“57”。斌斌不敢相信自己的眼睛,可那几根血红的粗线组成的“57”真真实实地摆在他的面前,它苍劲傲立,似乎在对着他发出冷笑。看样子这回真得回家凄惨去了!

    放学后,他拖着沉重的步子迈出校门,走向回家的路。平时只用半小时的路程,这次却走了整整两个小时。终于到家了,斌斌的神经却开始紧绷起来。刚到家,妈妈和往常一样,早已给他准备好了爱吃的晚饭,问又在学校打扫卫生了,回来得这么晚!他只得低声说,这次考试语文得了57分,不过下次一定要考好。什么?57分!刚才还晴空万里的母亲,脸上马上乌云密布,同时雷声大作:“你这个不争气的东西,不好好读书,成天就知道玩……”。

    母亲对孩子的爱往往附加了一个条件:学习好。孩子的无奈和委屈只有通过写写日记来发泄了。

    当然,哪一对父母也不愿意打孩子,他们是认为孩子在学校和生活中做的不够才去打孩子的。孩子的学习或生活没有达到父母要求的标准,让父母在无奈之下痛下“杀手”。父母的心是好的,还是想让孩子有所出息,但父母行为的结果会害了孩子,使孩子心里战战兢兢,而且更加没有信心。

    问题父母是有区别的。有的问题父母是无可奈何的,比如,那些单亲孩子的父母很想管好自己的孩子,但由于一方离开,不能给孩子充分的爱。有的问题父母是人为的,他们因为孩子不够聪明、考的分数不够高而感到失望,甚至把失望情绪“感染”给孩子,使孩子对前途望而却步。

    问题父母的消极做法只能使孩子更加消极,而不思学习,时间一长,头脑变得僵化、反应迟钝。实际上,天才儿童和平常儿童的智商相差无几。做父母的应该发现孩子的长处,对孩子喜欢某件事而想方设法帮助他。他如果爱画画,就让他尽情地画,画出名堂来,或许将成为日后的凡高;他如果喜欢小动物,就把他带入大自然,让他尽情地热爱,或许将成为日后的达尔文……道理其实非常简单,很多父母也知道,遗憾的是,他们很少付诸实施。

    通常,很多父母不是以人为本,而是以成绩为本。其实,孩子的成长永远比分数重要。因此,孩子对自己的成绩非常敏感,考的好了得意洋洋,考的差了,内心惴惴不安。很多孩子在学校召开学生家长会时默默祈祷,但愿回家没有“电闪雷鸣”。

    1.以孩子为本。父母不是爱孩子的成绩,而是要爱孩子本身。孩子在学习或生活中表现不理想时,父母先不要急着责备他们,要从孩子的优点着手,不断鼓励他们,不断克服薄弱环节。同时父母还要让孩子学会与人沟通,搞好人际关系等等,孩子将来一定是美好的。

    2.换个角度想一想。父母有时要学会换位思考,自己如果是孩子的话,会是什么状况,应采取哪些对孩子有效的措施。
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