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第四节 别让保护变成伤害

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    一个优秀的大学生师范大学毕业后,他到了一个重点中学任教。他有着青年人的奔放和激情,工作第一年便被委以班主任的职务。

    对带好一个班级,他非常自信。他做什么事情都找一些理论给自己的行为作支撑,以满身热情投入到繁琐的工作中。他对班级工作进行了大刀阔斧的“改革”,他认为所有的学生都必须跟着老师的思路走。有几个不听话的孩子常常把课堂弄得一团糟,遭到了他的警告,否则,就找家长谈话。

    一时间,班级“安静”了许多。但期末考试过后,他所期待的结果却没有出现,而且班级整体不好,有个他非常看好的孩子只考了60分。他不愿意接受这个事实,反复问自己:“到底是哪里出了问题?”一位资深的高级教师告诉他:孩子是一张纸,你在他们上面留下污点后,孩子的自由和天性就不复存在了。

    家长和老师是孩子人生成长道路上的一座灯塔,若不注意,很容易让孩子误入迷途,在白纸上留下污点。

    有很多老人回忆,在从前,孩子到处乱跑乱玩,他们在野外爬树,掏鸟窝以及一群孩子玩捉迷藏等。孩子玩个昏天黑地之后,便被父母叫回了家,做父母的丝毫不用担心孩子的安全问题。

    如今却不同,令父母担忧的事情很多,在暗处的罪犯、有安全隐患的田野和具有危险性的高科技设备布满的家,随时都有可能伤害孩子。于是,父母给孩子遍布保护。但令父母没有想到的是,孩子虽然给予重点保护,但过分的保护就像乌云一般,笼罩着孩子的天空。

    孩子在过度保护之下,失去独立自主的锻炼,经不起外面风雨的洗礼。有教育专家研究表明:过度被保护长大的孩子难以在社会上立足。因为父母只想保护孩子的安全,让他们成为胆怯的老鼠,而不能成为敢于冒险奋斗的勇士,他们一般不会享受到惊险刺激的人生。

    父母有职责给孩子提出准备的判断和警告,但不是对负面事件的过度反映。如果你不能像周围父母给予小孩自由的话,你对孩子可能保护过度了。父母得学会给孩子松绑,要让孩子明白,他们生存的环境虽已经不同于过去,不过他们所处的环境仍旧良好,可以给他们的成长提供足够的养分。

    有时,为了有利于社会和自身,我们必须让自己进入危险的环境之中,但我们得凭借自己判断、做好的防护措施继续前行。父母如果不能保护孩子,孩子就可能受刺激过度而导致行为失当。但是,父母要是对孩子防范过度,并隔绝有关孩子素质的各种活动之后,孩子就不能学到有用令他感觉振奋的东西。

    1.勇敢创造历史。纵观古今中外,人往往是在艰难困苦的环境中获得成就。把孩子保护过度则使孩子失去了自理能力,失去锻炼自身的能力,成为软弱、没有竞争力的人。

    2.多锻炼孩子。闲暇时,父母可带孩子参加一些竞技活动,提高孩子的勇敢和冒险精神。比如,父母可带孩子经常参加一些攀岩和竞技电视节目等。
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