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204、女王的教室

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自己,对于“生民可畏”四个字也没有太多直观的认识。现在想来,也许郑靖业的成功,就是源于曾经被嘲笑过的寒微出身。

    家长们纷纷表示:“把孩子放过来我们是放心的,就是该这么教的。”

    既晓之以理,又诱之以利,郑琰终于从学生家长手里完全接过了对学生的教导权。郑琰唇角一翘,她知道,不但是这些学生,经过此事,很多家长的态度也该有所改变了。为人处事是一方面,大约,在政治立场上,如果以后她有什么意见的话,他们是不会轻易反对的了。

    继续话了一会儿家常,时间也不早了,郑琰端茶送客,家长们回家。回到家中,就是怕老婆的人也少不得叮嘱家里人:“先生教得很好,对儿子有益,今天圣人也到了。”用委婉的言辞暗示一下,孩子在崇道堂呆着只有好处没有坏处。

    ――――――――――――――――――――――――――――――――

    解决到了家长、学长的疑滤,郑琰舒了一大口气,旋即又愁苦了脸:她也是学校的老师,也要教课,一共五个班级,每旬每班也就上那么两节书法课,加起来一天一节课;此外还要负责像今天这样的思想教育课――我们可以称之为专业课、思想政治课――课时同上,平均一天工作两个小时,不重的工作量。

    但是那是五个班级!五个!除了高年级,中、低年级各有两个班,同样的内容讲上两次,真是一种折磨。给高年级的课程有一部分还与萧复礼的重叠,也是双份的。

    像今天这样的课,连中、低年级都要再讲一遍,就是六遍,郑琰有种化身复读机的错觉。

    也许她该招几个助教了,哪怕不是授课,帮忙看一下自修课也是好的嘛。至于人选……郑琰表示,她还没有想好。她不希望一些思想奇怪的人过来影响了她的学生,却又一时半会儿没有一个选拔标准。

    阿肖从旁边闪了出来,给郑琰换了一盏新茶,体贴地给郑琰按摩肩膀:“娘子,累了吧?”

    “还行。”

    “隔壁的院子清出来了。”

    “走,看看去。”

    本着“我是土鳖暴发户”的理念,郑琰办学也很暴发,目前只有区区几十人的学校,她建的时候是按照能够容纳两百人来建的――按照目前的人口基数与官员数目来说,这是一个已经很庞大的数字了――举凡教室、活动室、操场、教工宿舍、大礼堂、办公室、图书馆等等地方都是齐全的。除此之外,她还根据个人喜好建了实现室,学校里面还预留了花园菜地。

    饶是如此,头一回办学,还请来了一堆奇奇怪怪的人物、有着奇奇怪怪的需求,学校的某些设施还是不够完善,比如给山寨大王周边准备的地方就不够他山寨钦天监各种仪器的。郑琰是准备了实验室的,在见识了周边的强大能力之后,就希望他能够带领学生和学徒改进生产工具,为提高劳动效率做贡献。

    准备得还是不够充分,在周边对钦天监的诸多仪器产生兴趣并且山寨了一堆之后,这些地方已经堆满了,而周边还在疯狂地山寨中。

    不得已,郑琰用置换的方式与左邻右舍协商,换下了他们的宅子,扩大了崇道堂的占地面积。

    步行到了隔壁,里面原住户已经迁走了,家俱也搬迁一空,几棵合抱的大树无言地立在庭院中央。郑琰前后看了看:“看着还成,建得也算结实,让周先生来看过,厨房什么的都拆了吧,其他的结实屋子留着修一修,空出来的地方再盖新房。看来熙山圈的地方还是小了,也要扩建了。”

    扩建学校的事情敲定之后,郑琰布置下的作文也被学生们乖乖交了上来。郑琰翻看了字迹工整的答卷,用的是崇道堂标准作业纸写的,上面打上格子,一千五百个字,多写少写一目了然。

    一页一页耐心地翻看了,心中有数之后把作业卷回了家里给池之看。

    池之笑道:“难不成这里面有花儿?”

    “你看看吧。”

    池之翻来翻去,发现字迹有优有劣,不过态度都很认真,只是……似乎都是在写总结:“怎么还有颠三倒四话都说不清楚的?”每个班级里都有优等生和差等人,贵族学校,说的是社会等级可不是智商,笨学生也不少。

    “你往下看。”

    池之耐着性子去看,看到某一张的时候脸色渐渐严肃了起来,抽出署名“林菁”的卷子来:“这个不知道是他自己想的,还是有人教的?这是哪家的孩子?”

    巧了,林菁乃是已经去世的林季兴的侄孙,是他二哥留下的遗孤。在池之已经看过的卷子里,只有林菁注意到了:“剿匪”的时候,一开始没人动手,并且就此展开了深入论述。认为这是因为匪与官军认识,地剿平乱民的时候要慎用地方武装,谨防出事。

    林菁同学就以这样的方式,进入了送校长的视线。郑校长表示――大家也混得熟了,该选班长了。郑琰张榜公布,班长每年一选,想要做班长的人首先得成绩达到平均水平,还不能犯校规,又必须经过师长同意。

    选举非常热闹,大家都是权贵子弟,不存在一个压倒多数的存在,学校里一片腥风血雨。有收买人心的,有用拳头说话的,也有直接拿钱来诱惑同学买选票的,还有拼命讨好老师的……整个儿一个小型朝堂。

    郑琰这个校长非常没良心地让学生们互掐,她拍拍手,跑去给萧复礼上课去了。

    ――――――――――――――――――――――――――――――――

    两千字的作文,让九岁的小朋友来写未免有虐待儿童的嫌疑,但是郑琰认为对于一个已经做了好几年皇帝的人来说,这个作业量是可以接受的,而且她给了萧复礼好几天的时间。

    事实上萧复礼也完全了作业,等郑琰入大正宫讲课的时候,萧复礼抱着略显厚实的一叠作文纸正眼巴巴地等着。

    郑琰先看萧复礼的其他功课,点评了萧复礼的习字之后,才在萧复礼期待的目光下拿起作文纸来。

    毕竟是接触过朝政的人,萧复礼也算有见解了,同样看出了“剿匪”初期存在的问题。同时,他还引申出了如何治民与如何选拔官员。言辞之中不免有空洞之处,对于九岁的孩子来说已经算是不错了。

    在萧复礼期待的目光中,郑琰放下了手中的作业纸:“大郎能写成这样已经很不错了。”

    “请先生指教我不足之处。”

    “国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本,可事实上,立于朝堂之上的人,有几个真正知道农耕是怎么一回事呢?连自己的根本都不知道,还妄谈什么朝政呢?”

    “我是不是也要种一点菜呢?”

    “最好知道一点儿。皇帝亲耕藉田,皇后亲蚕,虽说是做做样子的,也是向天下显示重农桑之意。要照我说,也是使上位者试试,耕作有多艰难。可现在这仪式,也有些年头没举行了,举行了还要有人伺候着,能尝到什么滋味?皇帝知道的,大多是下面的人报上来的,怎么样才能不被蒙蔽?一亩地能有多少产出?如果有人报给你一千,实际只能产一百,你照着一千收税,就要出大乱子!我只好教你用笨办法,自己去试。”

    萧复礼手忙脚乱记笔记中。

    郑琰叹道:“皇帝不是教出来的。”

    “?”萧复礼星星眼中。

    “谁不想国家好呢?可为什么还有治不好国家乃至于亡国的皇帝?皇帝是悟出来的,是聊天聊出来的,是听政听出来的。要会动脑子。”

    “多想?”

    “多想,但不能优柔寡断。干脆,但不能刚愎自用。”

    “?”

    “一人之力总有穷尽之时,圣人,要学会用人,要学会与人相处,发挥他们的长处。自己也要有个主心骨,比如那天,那么多人在你面前吵,你心里有什么权衡的标准吗?”

    “我也弄不太清,总想要一个合适的办法。”

    “什么是合适的呢?”

    萧复礼茫然。

    郑琰道:“凡做大事,须要有一个明确的目标,你是要做什么的,想达到什么目的,有了目标才能确定方向,才不会迷路。”

    萧复礼认真记下了。
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