第四章 初露锋芒

    三班的学生现新来的转学生是一个热爱学习的积极分子，从入学第一天开始，就时常捧着教科书看，别的学生打瞌睡的时候他看的津津有味，下课铃响的时候，他上完厕所接着再看。

    三班并不是优秀的班级，至少在苏阳前世，这个班级里个别几个成绩优异的学生都在他来这个班之前学调去了一班，以至于初三四个班级明显两极分化，一班和二班是好班，三班四班就沦落成差班，这种方式虽然能够一定程度上提高好学生的相互竞争性与学习氛围，但做法略显偏颇，也就是所谓的放任自流，让那些差生一黑到底。

    唐玥所在班级就是一班，她的学习成绩在班里排上前三，而在她前头的那两位，其中一个是娘娘腔的胖子，另一个则是个书呆子，不是天才就需勤以补拙，那两人却似乎补过了头，想来多半也是父母的要求，而这种教育方式弊病却太多。

    曾经的苏阳对于这些尖子生只能仰望，尽管他们后来混得不一定好，但在父母长辈以及老师的眼里他们都是三好学生的代表。

    苏阳不会死读书，旁人也不会想到，他这么奋图强仅仅是为了让之后的自己能够有精力做别的事情。他不是天才，不敢说离开学校那么多年后不去翻书看书就能一笔而就的答完一份满分考卷。

    不过认真的看书并没有让老师对他刮目相看，相反还有一些意见，谁让苏阳在语文课上翻看数学书，在历史课上动笔翻译文言文呢？

    “苏阳同学，你来朗读一下这篇文章，第五页！”

    叶岚不高兴了，这个新生看似很认真，但在自己的课上却埋头解着函数题，虽然这种好学的精神值得赞扬，但怎么说自己上的是英语课，而且还是班主任，在别的学生都认认真真听的时候，他却连头都没有抬起来一下！

    朗读一篇英语文章，这对于初三的学生来说并不是一件容易的事情，尤其三班的学生成绩普遍偏低，所以叶岚这个举动多半带着提醒警告的意味。

    一众学生幸灾乐祸的看向苏阳，同桌沈燕好心的翻开苏阳搁在一旁的英语课文，给他翻到了叶岚所说的那一片文章，有太多的生僻词汇，若是让她来朗读只怕三两句就卡壳读不下去了。

    苏阳当然听出了叶岚语气中的不悦，然而对于他来说，再上英语课实在没什么必要，但这话并不能说出来，所以还是需要略微表示一番，于是他放下笔，拿着英语课本站起身，大致看了一眼这篇文章，心下已然有数，这绝不是现阶段的学生能够应付的，叶岚多半在等着苏阳说出读不下来的话，然后告诉他要上课认真听讲。

    “好！”

    教室内的学生交头接耳，多是等着看好戏，然后笑话这个新生初来乍到便敢挑战叶老师的权威，然后整个教室在苏阳开始朗读后顷刻间安静下来，只有苏阳朗读的声音。

    阅读一直都是苏阳的爱好，一篇文章中的对话与情节会在阅读的时候自然而然的在脑海中浮现对应的情绪与神态，而这一切在苏阳的朗读中近乎完美的表现出来。

    “……”

    叶岚此时的表情无疑是惊诧的，这一篇文章对于她而言自然没什么难度，但是即便是她自己朗读起来也没有苏阳那么自然，顺畅，而且在句子中运用上了语气。这仅是一篇鉴赏文，并不需要如何教授，而叶岚也没有打算在这节课上给大家讲解这篇文章，甚至都没有备课，但是苏阳读下来了，而且丝毫没有吃力的感觉，就像是在阅读一篇没有生疏字眼的中文。

    教室内此时落针可闻，虽然班里的学生听不懂这篇文章是什么意思，但是他们听得出苏阳朗读起来的那种奇异美感。

    这个新生，好厉害！他竟然转到了这个班，而不是一班和二班！

    “……Ihopeyousti11takethetimetorunthroughtherain”

    苏阳放下了课本，随后他便现叶老师正用一种看怪物的眼光看着自己。

    这只是无心的一个举动，甚至没有蕴含什么刻意表现的成分，苏阳早已忘了初三的时候英语课学到了什么地步，是否在这篇文章中有许多尚没有学过的语法和词汇，但是这个问题就像让一个大学生去看待加减乘除的数学题一样，苏阳不可能在无意识的情况下刻意去避开那些不应该是现阶段就能掌握的东西！

    “叶老师？”

    苏阳回头看了一眼教室，现一众学生正以一种近乎崇拜的目光看着自己，而最熟悉自己的王文斌则是张大了嘴巴，那眼神中带着浓浓的怀疑之色，他已经决定下课之后要好好审问一下，看看这货到底是不是自己熟悉的那个苏阳！

    “苏阳同学，你坐下吧，你的口语能力很强，但是在上课的时候希望能够认真一些，虽然你可能已经掌握了一些，但多学一点总不会吃亏！”叶岚努力让自己的语气看起来平静一些，虽然这会儿她很想把苏阳喊出去单独谈谈，这个学生，难不成是从国外回来的？那么纯正的口音，即便是她自己都做不到。

    “对不起，叶老师，我会认真听讲的！”

    苏阳有些后悔，自己这一举动似乎让叶岚有些下不来台，不过他也没有更好的办法，至少这样能够让自己更认真的投入到那些不足的地方，也许回头需要和叶老师谈一谈了，不能让她觉得这个学生有几分... -->>
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