第九三〇章 眼光

的权势没有办法阻止这些达官显要，就会面临失败。

    即使皇帝本身有意愿做这样的事，他的手下也必须考虑这些人的权利。

    而且钱汝君的权势，却被一些寄托在皇帝的身上。

    当然，皇帝只负责出一张嘴，钱汝君本身的武力结构，才是其他人不敢动钱汝君的重要原因。

    但是也不能说皇帝的嘴巴不重要，因为有皇帝出口，钱汝君所做的事情才能够找到合理性。

    对学堂岛学生来说，招生再怎么困难，已经是他们手上接过最简单的任务，之所以感到困难，是因为这些人不同于其他人，他们未来会成为长时间相处在一起的人，甚至有部分的人，未来会一辈子跟他们在一起。

    人和人的关系是非常复杂的，有时候一个疏忽会带来极大的仇恨，问的人有时候对仇恨别人的人并没有什么恶意，只是在不经意间构成对方的损失，甚至他想要追求自我的完整的时候，也会让别人感到痛苦。

    对于学堂岛来说，人与人之间的和谐是非常重要的，他们彼此之间想要保持和谐，都需要非常辛苦的彼此配合。

    一个和谐相处之道，必须随时保持退让一步，但是如果一个人长久处于退让的状况之下，会让一个人感觉到痛苦，所以他们再退让的时候，往往会注意到，不能够让一个人持续退让，而是你让一步我让一步，必须随时保持着警觉。

    不过有趣的是这样的事情，在一个人数越多的团体，反而变得比较容易，在人数极少的团体反而变得比较不容易，因为人的退让，对于一个人没有办法，长时间退让。

    所以夫妻的相处往往处于争吵状态之下，必须在时间流逝之下，不断的磨合，事实上再怎么样磨合，一定会有一个人是处于委屈的状态之下。

    最后由经济决定主导权，一个有经济能力的人，往往具有比较多的主导权，另外一方面只好退让，在这种情况之下，经济主导权的人有时候反而会处于退让的地步，因为他知道他随时可以不退让，在这个时候对方就必须遵从他的决定，所以他处于可以决定大事的状态之下，反而能够让心态平衡。

    处于一个越大的团体里面，人每时每刻必须跟无数多个人相处，这时候对于退让或者是占有更多好处的事，感觉反而变得更为平淡。

    对于大多数退让的时候，他反而会比较没有感觉，因为别人对他的退让同时事，随时也在占有更多的好处。

    一个人长久，时间处在退让与被退让之间，反而会让他的生活充满着精彩。

    对于这个人来说，他的智慧或许就在退让与占便宜之间，匆匆的流逝了。

    钱汝君虽然跟非常多人相处，但是她不在这些团体之间，他没有这么多的烦恼，要是也没有需要思维太多的东西，所有反对他的，他都用洗脑的方式来解决，这样的结果，钱汝君占有优势，不过她只有一个人，她叫你优势的时候往往也不自觉的给对方好处。因为她的性格比较柔弱，懂得退让。

    也很少做对大部分人有影响的事情，何况他在处理大部分人的事情的时候，往往愿意吃点亏，给更多人好处。

    对大部分的人吃亏，对一个人来说，反而感觉不到自己的退让与吃亏。

    然而平时不知不觉的生活之中，她却是在占便宜的人。

    有学堂岛学生，这么多优秀的老师在，钱汝君考虑她要不要亲临现场当另一份老师的职位。

    话说回来，钱汝君是最符合现代教师资格的人，她懂得许多活化教学，但是钱汝君的个性在学生不是非常积极学习的时候往往会只想发生偏颇，非常的愤怒和生气。

    但是钱汝君又觉得，因为学生而感到愤怒而生气，实在太不值得。

    钱汝君的学堂岛学生，在非常多次的机会里面，有机会站在讲台上教学，他们在教学的时候，钱汝君往往就在身旁，感觉到什么地方不符合她需要的，她就会跟学堂学生说学堂岛学生说。

    跟钱汝君不一样，钱汝君的内心里非常想要表现自己，但是越想要表现自己，往往表现的越糟糕，因为每一个缺点都会被钱汝君自己放大，但是钱汝君对学堂岛学生说明的缺点的时候，学堂岛学生不会有任何反驳。

    而是切实的检讨，何况钱汝君感受到的缺点，虽然要求太过严苛，但是却是事实在在的，钱如君所感受到的缺点。

    跟钱汝君不一样，钱汝君只会自怨自艾，但是学堂岛学生却会掌握住每一个钱汝君提到的重点加以改进。

    何况他们在改进自我的时候并不是蒙着头改进，他们有非常多的伙伴会共同的检讨这些问题该如何改进，最好的方法是什么，集思广益的结果往往就是最有效果的结果。

    学堂岛学生的集思广益，绝对不是简单的你说我说大家说，而是切中时弊的建议。

    人往往看不到自己，必须透过镜子才能够观察到自己，而学堂的学生，其他人就是，他们的镜子。

    他们能够清楚的看重，同伴的行为，并且了解对方的个性，知道该如何出手来改进。

    “公主不是你教学好不好的问题，而是你的身份会让大家想要见到你，能够成为你的学生，会给人家一种地位比较高的感觉，满足人们的虚荣心。”

    学堂岛学生知道钱汝君不是非常在意这种比较，而且学堂岛学生每一个在教学都比钱汝君好，但是钱汝君却能够看出他们所看不出的东西，真正的给予他们指导，但是不代表钱汝君教学的时候能够做得比他们更好，只是钱汝君找出来的问题，每每都切中时弊，只要他们能够突破，就能够带来更高的教学成就。

    他们不知道钱汝君眼光的来源，因为他知道什么是更好的教学模式，对他们来说，大汉的教学模式就已经是他们知道最好的。

    如果要超越现实的眼光，最好必须突破他们的想象能力，学堂岛学生自然有想象能力，那是每一个人的想象力，只能够进步一点点，眼光能够放长远的，要的不是智商，而是一种慧根。