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第四节 扫天下从扫屋开始

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    犹太教是犹太人的信仰,它的可贵之处在于对人的教育,而不是一味地上帝的旨意之类。它的核心在于人要从小事做起,从生活的最寻常处做起,而且,还有团队合作的重要性。这一切,仅仅从字面上理解是远远不够的,它强调的是要做出某种正确的行为。

    对于孩子来说,既需要学习各种技能,又要具备做善事的素质以及善于承担责任的意志。孩子通过从扫屋等基本家务照料自己并帮助家人,完成自己最初的善行。做家务具有非凡的意义,它既可以培养孩子的责任感,又可以培养自己的生活技能。经常做家务的孩子具有较强的自尊心,因为他们懂得这既是父母的爱护,又能满足家人卫生和生活的需要。

    我的孩子十五岁,读初三,为了他的学习,我们不让他做任何家务。一次,我由于单位加班没能按时回家。当时心想,孩子毕竟是十五岁的中学生了,应该可以解决吃饭问题。即使不会做,也可以在外面买点吃的,不至于会饿着。接着,忙工作也没有多想。

    晚上回到家,看到孩子脸上很难堪。知道他还没有吃饭,于是问他:怎么不去买点吃的?他却回答我:我不知道哪里有吃的卖,又不会做饭,只有等着你们回来了。这件事让我感到很是吃惊,不知道怎么办?

    这与父母的教育有着十分密切的关系。独生子女的家庭中,往往是几个人围着一个孩子转,孩子们学会了衣来伸手,饭来张口。虽然孩子们已经具备了做事的能力,可是家长们一味地包办代替,剥夺了孩子单独行动的权利,造成了孩子们独立解决问题的能力逐渐退化,遇到问题不会处理,一筹莫展。

    普通的家务有助于培养孩子的人格和精神素质。在生活中经常做家务的孩子,长大以后,通常可以经常面对各种复杂困难的挑战。这是人可以从日常生活中的琐事中发现无限的潜力,并看出家务与社会其他事务的内在联系,即触类旁通。

    让孩子做家务的关键是让孩子养成习惯,对孩子的生活会有很大的帮助。但很多父母发现,孩子并不热衷于做类似的事情。父母大多会选用赞美和激励的方法,强化孩子的好习惯,开始这种方法可能很有效,但孩子的新鲜感过后,他们可能又要重蹈覆辙了。

    针对孩子长期的抵制之后,很多父母可能就此卡壳了,他们不知拿孩子如何是好。尽管很多父母教育孩子不再“动手”打屁股,采取“面壁思过”的办法,但这种方法父母得一直盯着,可能没有这么多闲工夫。也有一些父母于是采用正面激励孩子的方法,把家务活变得生动有趣起来,不断给孩子找乐,但让孩子感觉的是除逗乐之外,没有其他价值。父母用尽了各种办法,终于筋疲力尽了,只好草草地放弃。

    做家务其实就是一种习惯,它不需要太多的理由和创意,但很多父母对做家务的意义表示了怀疑:家务活真的那么重要吗?孩子在家打扫卫生和上特长课一样重要吗?很多父母当然倾向于孩子上特长课,这其实就是问题的焦点。

    那为什么还要不厌其烦地给他们分派任务呢?父母对孩子所要求的家务越少,双方就会有越多的自由时间和相安无事的平静局面。都说家里的小男孩和小女孩是无法承担家务责任的。为了赢得这场家务攻坚战,你需要仔细琢磨这些说辞,你会不会下决心坚持给孩子分派家务活,你会不会有足够的执行力来确保子女完成这些家务活。

    1.一屋不扫何以扫天下。对于领导和勇敢者来说,“扫屋”是通往辉煌的开端,也是开启生活智慧的源头。

    2.真理往往在最不起眼处。很多父母往往认为奇迹总藏匿在艰难险阻中,未必如此,很多机遇往往潜藏在日常最不起眼的生活中,比如,家务劳动。
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